jueves, 19 de noviembre de 2020

INFORMES FINALES

 Hola a todos!!!

Estamos llegando al final del ciclo y como ya se les explico, tenemos que realizar los informes finales, esto determinará si están ACREDITADOS, aprobados, o deben continuar realizando lo que se denomina periodo de INTENSIFICACIÓN, que puede extenderse en diciembre y febrero 2021. Es decir continuamos realizando y entregando los trabajos que aún se adeudan para completar su trayectoria educativa.

1- A todos Aquellos que realizaron y aprobaron sus actividades durante el año… los felicito por todo su esfuerzo y les diré FELICES VACACIONES!!!

2- Aquellos que entreguen todo lo adeudado al   26/11  habrán cumplido… nos despediremos hasta marzo. Y a descansar!!!

3- Aquellos que no alcancen a completar su trayectoria educativa… continuaremos con el periodo de intensificación correspondiente EN DICIEMBRE… Y/O FEBRERO dependiendo de cuando completan lo que adeudan.

En ustedes está a que grupo deciden pertenecer… 

Les estaré informando cuál es su situación en la semana… aunque cada uno sabe lo que hizo o no…

ABRAZO! 

PROF. GABRIELA COMES

Clase 30 Ejercicio N° 30 PERSPECTIVA. Espacio y volumen PERSPECTIVA CÓNICA O RENACENTISTA

 Clase 30

Ejercicio N° 30 PERSPECTIVA.  Espacio y volumen  PERSPECTIVA CÓNICA O RENACENTISTA

Hola a todos!!! Y llegamos al final de este año diferente y complejo 2020... Esta sera nuestra última actividad... la tomaremos como una actividad integradora, pudiendo observarse como se aplican los conceptos aprendidos, la comprensión del espacio de la obra, el dominio del color y la representación de diferentes elementos. La técnica que exploraremos será la perspectiva cónica, (desarrollada durante el periodo renacentista) donde las líneas paralelas de un objeto convergen hacia un determinado punto de fuga, logrando la sensación de espacio y obteniendo imágenes realistas. Para ello les dejo la explicación, desarrollada en el zoom, la propuesta de trabajo y ejemplos para realizarlo...

MUCHOS DE ELLOS LOGRADOS POR ALUMNOS DE SECUNDARIO.

Buena semana! COMPLETEN LO ADEUDADO PARA PODER ACREDITAR LA MATERIA...

Perspectiva cónica o renacentista

Durante el renacimiento también se desarrollan la perspectiva y todos los sistemas de representación del dibujo geométrico que hoy conocemos. Los artistas empiezan a buscar la sensación espacial a través de la observación de la naturaleza, ciudades y edificios, y logran la sensación de espacio mediante el uso metódico de la perspectiva cónica, donde las líneas paralelas de un objeto convergen hacia un determinado punto de fuga. 


 Las figuras se van reduciendo en función de la distancia, lo que provoca la ilusión óptica de profundidad. Fue Filippo Brunelleschi quien, en 1451, formuló las leyes de la perspectiva cónica, demostrando a través de sus dibujos las construcciones en planta y alzado, e indicando las líneas que se dirigen al punto de fuga.  Mediante este procedimiento se pueden obtener imágenes realistas. Sin embargo, la perspectiva cónica no puede imitar fielmente la visión estereoscópica del ser humano. 

Se trata de un sistema de representación gráfico que se basa en la proyección de un cuerpo tridimensional sobre un plano haciendo servir rectas proyectantes que pasan por un punto que corresponde con el ojo del observador. De ahí que el fuerte de este tipo de perspectiva es un resultado que se aproxima a la visión que tendría el ojo si estuviera situado en dicho punto. 

Se destaca la línea de horizonte que indica la altura de los ojos o lo que es lo mismo el punto de vista del observador. Por otro lado sobre esta línea, destaca un punto conocido como, el punto de fuga. Todas las líneas oblicuas de la composición convergerán en este punto, formando una especie cono, de ahí su nombre.

Este punto puede  encontrarse en el centro de la escena (fig 1)  desplazado levemente hacia alguno de los lados.( fig 2)  Pero también podríamos hallar este punto en el espacio si observáramos hacia el cielo (fig 3)Este estudio del espacio, las formas y su modo de representación se lo llamo óptica. 

                          fig. 1                                                    fig. 2                                             fig. 3

Acá veremos su aplicación en algunas obras renacentistas… 

Ahora haremos una observación de diferentes fotografías y como podría llegar a ser su representación en perspectiva… 


PARA LA ACTIVIDAD DE HOY REALIZAREMOS UN PAISAJE EN PERSPECTIVA CON LINEA DE HORIZONTE Y PUNTO DE FUGA, COMO VERÁN EN LAS IMÁGENES TODOS LOS OBJETOS DISMINUIRÁN SU TAMAÑO HACIA EL PUNTO DE FUGA, PARA ESO CREAMOS LINEAS QUE NOS SERVIRÁN DE GUÍA, LAS MISMAS  SE DENOMINAN COMO LINEAS DE FUGA.

AL TERMINARLO CADA UNO LO PINTA A SU GUSTO, PUEDEN REALIZARLO EN ARMONÍA O CONTRASTE.

ABAJO LES DEJO UNA SERIE DE EJEMPLOS… 

En estos primeros gráficos podemos observar las líneas proyectantes con las que se diseñó la imagen, los dejo para que puedan guiarse al elaborar la suya propia. 






Les dejo ejemplos variados… algunos muy simples otros con más complejidad…

Analicen las imágenes y creen algo interesante….





Las siguientes son obras del periodo impresionista en la que algunos artistas se dedicaron al paisajismo, como Sisley o Pizarro












jueves, 12 de noviembre de 2020

Clase 29 PERSPECTIVA. Espacio y volumen PERSPECTIVA JERÁRQUICA.

 Clase 29

Ejercicio N° 29 PERSPECTIVA.  Espacio y volumen  PERSPECTIVA JERÁRQUICA.

Hola a todos!!! Estamos llegando al final de nuestro ciclo 2020 y este sera nuestro último tema... La composición, ligada a la representación de lo que observamos en la realidad o espacio tridimensional, sobre un espacio plano o espacio bidimensional. Lo llamaremos PERSPECTIVA. Hay muchos métodos, nosotros veremos los que importan a nuestra actividad, que es la artística. El primero será la PERSPECTIVA JERÁRQUICA. Para ello les dejo la explicación realizada por zoom, la propuesta de trabajo y ejemplos para realizarlo de los artistas MARC CHAGALL Y FERNANDO BOTERO.

Buena semana!

PERSPECTIVA: Espacio y volumen

Una de las principales preocupaciones de los artistas a lo largo de la historia ha sido la representación del espacio en una obra. Desde las primeras manifestaciones hasta las últimas, este sigue siendo un tema abierto que elude cualquier solución definitiva. Para esto, se desarrollaron diferentes formas de representación, que aún hoy continúan evolucionando. El método lineal de representación del espacio y los volúmenes se denominó perspectiva y en la pintura modelado y modulado. 

La perspectiva 

La perspectiva se define como el arte de representar los objetos en la forma y la disposición con que se aparecen a la vista. También, como el conjunto de objetos que se visualizan desde el punto de vista del espectador.

Mediante esta técnica, los artistas proyectan la ilusión de un mundo tridimensional en una superficie de dos dimensiones. La perspectiva nos ayuda a crear una sensación de profundidad, de espacio que retrocede. 

En las siguientes imágenes podemos observar una comparacion entre vistas fotográficas y representaciones pictóricas similares...

La perspectiva, entonces, es un sistema que permite representar tres dimensiones sobre una superficie plana de dos dimensiones; por lo tanto, es una simulación de lo visible de la naturaleza que  permite figurar el efecto volumétrico de los objetos, colocados éstos, a su vez, en un ambiente de falsa profundidad. 

El ojo estima la distancia en base a la disminución de tamaño de los objetos y al ángulo de convergencia de las líneas (perspectiva lineal). Del objetivo y de la distancia dependerá el que la imagen tenga más o menos profundidad. La sensación de profundidad es puramente ilusoria, pero forma parte una técnica de composición muy importante.

La perspectiva también es la estructura sobre la cual se apoya la forma de visión del hombre moderno, a partir del Renacimiento, que es cuando se instaura definitivamente en la plástica.

 Hay diversas maneras o métodos de representar el espacio; llamamos perspectivas a estos métodos. Existen varios tipos de perspectivas; que se utilizan en diferentes actividades, nosotros vamos a tratar aquellas que están relacionadas con la representación artística.

Tipos de perspectiva

Perspectiva jerárquica 

                        La batalla de Karbala, de Abbas Al-Musavi, Museo de Brooklyn.

Es aquella en la cual las figuras representadas se disponen por tamaños o alturas según su importancia y relevancia en la obra. Es un recurso con el cual se distorsiona la escala de las figuras con la intención de enfatizar cualidades de esas figuras, o concentrar la atención en determinado aspecto narrativo. En la perspectiva jerárquica, se suelen observar personajes representados con dimensiones reducidas, en contraposición con otros plasmados a una escala muchísimo mayor

Este tipo de perspectiva permite que el espectador centre la atención en determinados aspectos narrativos, y para ello se utiliza la distorsión del tamaño de las figuras.

Históricamente, esta perspectiva tiene una tradición casi tan antigua como el arte mismo; por ejemplo, en algunas pinturas prehistóricas los animales están representados de manera que parecen excesivamente grandes...

...mientras que en ciertas paredes pintadas del antiguo Egipto los animales son muy pequeños en relación con las personas o diferencia notable entre los reyes o dioses y los sirvientes. 

También esto aparece en las imágenes religiosas donde la virgen, o Jesús o los santos tienen un tamaño mayor que el resto de las personas, señalando su importancia. 

La perspectiva jerárquica ha sido utilizada como sistema de organización (composición) desde el principio de los tiempos y aún hoy, muchos años después de la invención de la perspectiva cónica que permite una representación bastante fidedigna de la realidad, sigue siendo utilizada por muchos artistas.

Por ejemplo aparece con mucha frecuencia en la obra de… Marc Chagall  y Fernando Botero entre otros.

LA PROPUESTA SERA REALIZAR UNA IMAGEN CON PERSPECTIVA JERARQUICA INSPIRADA EN ESTOS ARTISTAS…

Marc Chagall  Nacido en Bielorusia, 1887–1985

Fue uno de los artistas más inclasificables de los primeros años del siglo XX. Evidentemente su obra tiene mucho de surrealismo, pero su personalísimo uso del color y las formas lo vinculan al expresionismo ruso y al cubismo que descubrió en Francia, país que lo adoptaría.

El artista nace en una aldea bielorrusa, pero cuando descubre su vocación siente la necesidad de viajar a París, a los 19 años comenzó sus movimientos por las principales capitales del arte, del mundo en aquel momento: San Petersburgo, Berlín y París, donde entra en contacto con las primeras vanguardias

Vivió la Primera y Segunda Guerra Mundial en primera persona, esta última provocó su huida a Estados Unidos en 1941, ya que fue considerado como objetivo nazi, tanto por su origen judío, como por su estilo arte, considerado "degenerado" para el régimen alemán.

En Estados Unidos se estableció en Nueva York, allí fue reconocido como un Grande de la pintura. En 1948, vuelve definitivamente a Francia, se asentó en Costa Azul, Niza, donde vivió hasta sus últimos días.

Sus obras son peculiares, ricas en ideas inusuales, ambientes mágicos y mundos misteriosos. Fluctúa entre realidad y fantasía, entre los símbolos del folclore popular ruso y el subconsciente. La infancia es la fuente de la que bebe y su obra está teñida de melancolía y recuerdos de su niñez, cuando era realmente feliz. Se encuentran expuestas en los museos más importantes del mundo, en Rusia, Europa y Estados Unidos.
Su origen judío lo hizo profundizar en la tradición de su pueblo así como en las costumbres de su Bielorrusia natal, pero este gusto por la tradición ancestral no impidió que abrazara todo tipo de vanguardias para conseguir un estilo personal e inclasificable. 





Fernando Botero nacido en Colombia en 1932

 Es pintor, dibujante y escultor. Trabajó como ilustrador en el periódico El Colombiano desde los 15 años de edad.

Fue premiado en el Salón de Artistas Colombianos, y con el dinero del premio, pagó su viaje para Europa. Botero ha vivido muchos años fuera de Colombia. Alternativamente ha fijado su residencia en Estados Unidos, Europa (Francia, España e Italia), Hispanoamérica y Asia.

Aunque se percibe a sí mismo como un autodidacta por no haberse acogido de manera constante a un sistema de formación, realizó estudios en la Academia de San Fernando de Madrid y en la Academia de San Marcos de Florencia. Fue un estudioso del arte del Quattrocento italiano. También fue un profundo admirador del muralismo mexicano, del que heredó su gusto por la monumentalidad.

Es un artista plástico que goza de altísimo reconocimiento internacional. Suele ser conocido como “el pintor de las gordas”, pero lejos de lo que cree la mayoría, no tiene interés en representar "la gordura". En cambio, sí lo tiene en desarrollar el valor plástico del volumen, punto principal de su propuesta.

Su obra gira en torno a un valor plástico determinado: el tratamiento del volumen. Por medio de su propuesta, Botero cuestiona el academicismo aunque valora la tradición pictórica. Al mismo tiempo, aborda la cotidianidad, la crítica social, la historia del arte y la religiosidad, por medio de recursos como la ironía, el gigantismo, el humor, la proyección de una realidad diferente, la inocencia y la sátira.

Si bien hoy en día ha pasado a ser considerado como pintor de vanguardia, en sus inicios su estilo figurativo fue causa de rechazo. Eso se explica en que hacia mitad del siglo XX el mundo artístico estuvo movido por el arte conceptual. Algunos han clasificado su estilo como naif, otros como neo-figurativismo e, incluso, como realismo mágico.

En todo caso, para Botero, el volumen será revisado, estudiado y desarrollado en cualquier aspecto a representar, sea que se trate de un cuerpo humano, un animal o un objeto. Por ello su obra no tiene limitaciones temáticas y abarca toda clase de géneros. 







 

 


Clase 28 EL COLOR: ARMONÍA EN EL COLOR

 Clase 28

Ejercicio N° 28  EL COLOR: ARMONÍA EN EL COLOR

Hola Chicos!!! Continuamos con el tema: COLOR...Y veremos otra relación entre los colores en la composición de la obra, se trata de ARMONÍA en el color. a diferencia del contraste este tipo de colores generan tranquilidad en el observador. Para esto les dejare la explicación realizada en el zoom, para su carpeta, la propuesta de trabajo y ejemplos , pueden realizarlo como gusten en tanto pinten con tonos armónicos.

Lo pueden pintar con lo que quieran. Buena semana!

La Armonía en el color

Se denominan como colores armónicos a aquellos que son semejantes por algún factor, y generan pasajes graduales, por lo que el resultado general de la obra es de una agradable sensación de tranquilidad.

Esto puede generarse por varios factores.,,

1-    Relación por misma temperatura. Cálidos o fríos entre sí. Es decir solo cálidos o solo fríos,  las  gamas frías o cálidas. Crean combinaciones muy armónicas donde uno de ellos suele ser el color dominante. 

·       Relación por igualdad de valores. Altos, medios o bajos (Claros, medios u oscuros) Por ejemplo tonos altos, colores mezclados con blanco 

1-    Monocromía, un mismo color en diferentes variaciones de tono y valor


1-    colores emparentados, ubicados en proximidad inmediata en el circulo cromático, entre dos primarios. incluyendo solo uno de ellos, o tonos Análogos, por ejemplo: naranjas y amarillo.

Colores análogos -  El término análogo significa similitud o parentesco. En el ámbito de los colores, los colores análogos son aquellos cercanos entre sí, es decir, son muy parecidos a los que tienen al lado en el círculo cromático. Aun así, entre ellos existe una ligera distinción, suficiente como para poder diferenciarlos. Los colores que son análogos entre sí están compuestos por un idéntico color primario. 


La armonía de análogos se consigue cuando combinamos colores adyacentes dentro del círculo cromático. Se puede hacer con colores que pertenecen a una misma gama de color Podemos ver un ejemplo de armonía de análogos en esta obra de Van Gogh, donde vemos que el color dominante es el verde y el resto de colores son adyacentes a él.

                   Paisaje montañoso detrás del Hospital Saint Paul Van Gogh (1889
Cuando hablamos de armonía en el color, también nos referimos al equilibrio en la coloración general de la obra, es decir, el modo en el que se distribuyen los colores en la obra. Si bien es más sencillo crear armonía utilizando las relaciones de tonos antedichos, pueden utilizarse otros juegos de colores, pero esto requiere de mucha más experiencia y elaboración de parte del artista, ya que crear armonía utilizando colores contrastantes es una tarea mucho más compleja. Esto no significa que no pueda realizarse…

Armonía con colores complementarios:

Es la composición más difícil de realizar porque se trata de colores muy fuertes, intensos,  con mucho contraste. Como ya comentamos al hablar de estos colores lo ideal es que uno de ellos sea el dominante.

Una obra que representa a la perfección esta combinación de colores es La Danza de Matisse 

Armonía con tétrada (cuatro colores)

Aquí se utilizan dos parejas de complementarios. Es muy compleja de realizar por lo que se aconseja que sólo uno sea el dominante de la composición... 
En este cuadro de Kandinsky podemos ver un claro ejemplo. Aquí emplea los complementarios magenta-verde y azul-naranja 
Tétrada                                                   Street with Woman (1908)

PARA ESTA ACTIVIDAD VAMOS A ELEGIR UN MODO PARA REALIZAR ARMONIA EN EL COLOR Y LO APLICAREMOS A UNA IMAGEN. LES DEJO VARIOS EJEMPLOS PARA INSPIRARLOS

Los primeros son del artista impresionista Claude Monet (francés)

Fue un cuadro suyo, Impresión sol naciente, el que puso nombre al movimiento.
Sus innovaciones en el estudio del color y la luz causaron tanta admiración como rechazo, pero, se adelantó lo justo a su tiempo como para ser considerado un innovador y tener éxito al mismo tiempo.

Dibujante de caricaturas desde niño, ya pintaba paisajes y marinas, algo que le agradaba al poder trabajar al aire libre. Con 19 años viaja a París para empezar sus estudios, siendo financiado por su familia. En el Reino Unido descubre a Turner, que le marca como nadie había hecho. Y comienza a intentar plasmarlo en pintura mediante manchas. Era el ojo quien las unía en el cerebro, aunque estas ideas eran demasiado modernas para la época.

Monet había descubierto su estilo, que se fue radicalizando con el tiempo. Intentó captar el instante, la luz, las variaciones del color a través de sus series sobre un mismo tema, a distintas horas o durante estaciones diferentes. Paulatinamente fue acentuando los efectos luminosos hasta llegar en ocasiones a difuminar las formas o incluso a fundirlas entre sí, murió a los 86 años, consagrado como una leyenda. 




Ahora veremos obras de Vincent Van Gogh (holandes)

Van Gogh empezó su carrera de pintor relativamente tarde (32 años). Eso sí… Desde entonces no pararía de pintar a un ritmo frenético durante 5 años, hasta su trágica muerte. Realizo unos 900 cuadros y más de 1600 dibujos.. Fue un audaz experimentador y todo un erudito en la historia del arte.

Es el paradigma del pintor atormentado, incomprendido, el genio solitario que no vendió ni un cuadro en vida y hoy su obra tiene un valor incalculable Evolucionó de la monocromía típica de la pintura holandesa y del realismo de sus ídolos Millet Rembrandt, al arte colorido con el que lo identificamos hoy en día, tras superar las investigaciones impresionistas, Van Gogh y un puñado de otros amigos experimentadores (Gauguin, Cezanne, Toulouse-Lautrec…) crearon un nuevo estilo, que a falta de un nombre mejor se dio en llamar postimpresionismo. Los colores vivos y muy matéricos, el abandono del naturalismo, las formas que parecen moverse o caerse… Todo ello fue fruto de una evolución artística lógica.  Su pintura es emocionante y atemporal, brutalmente sincera y muy popular (los profanos en la materia y los niños captan perfectamente la expresividad de su obra). Muy fresca y espontánea (llegó a crear frenéticamente dos o tres cuadros al día), se percibe en su obra la necesidad imperante de pintar. 



U otros post impresionistas como Lautrec o Cezanne

O el periodo azul de Pablo Picasso. Entre 1901 y 1904 Picasso pintó una serie de obras en las que predomina el color azul, un dibujo preciso de figuras humanas distorsionadas y alargadas a la manera del Greco y unos temas llenos de melancolía, dolor, pobreza y soledad.  


También la hallamos en la pintura abstracta…